単語

又、旧約聖書の「詩篇」に於いて、「ヤーエ」と呼ぶ時に、ヤーエといふ一単語の音色が既に今では感じ切れない程の微妙な意味をも有してゐたであらうことなぞ、一応想起されたいのである。

かように、言語を形づくる基本たる一つ一つの音の単位は、単語のように無数にあるものではなく、或る一定の時代または時期における或る言語（例えば現代の東京語とか、平安朝盛時の京都語など）においては或る限られた数しかないのである。

それから後は「ア、イ、ウ、エ、オ」の順で単語を出して、どこが濁るか、どこが濁らないかということを古典から例証を挙げて示しているのであります。

（付記）　以上の考察においては、最もこの種の取り扱いに便宜だというだけの理由から、単に「語彙」「単語」のみを問題として、語辞構成法や文法上の問題には少しも触れなかった。

語学を修得するにまず単語を覚え文法を覚えなければならない。

いくら単語をたくさん覚え、文法をそらんじてもよい文章は書けないと同様に、いくら数学に習熟してもそれで立派なオリジナルな論文が書けるとは限らない。

それをあけて見ながら、何かしら単語のようなものを切れ切れに読んで聞かせた。

それから若干の単語の正しい発音を教えてやったりしたが、しかしこれはかえって教えたり正したりしないでそのままに承認してやった方がよいのではないかとも思ってみた。

知らない単語が出てきたらすぐに辞書で調べるようにしている。

この文章には難しい単語が多く含まれている。

先生は私たちに新しい単語を毎日５つ覚えるように言った。