形成過程

自然的形成過程も一種の人文的形成過程、即ち教育乃至教養と見られた。

然しまた人間の教養の過程も一の自然的形成過程として、従つて根本的にはかの分極性と高昇との関係において捉へられた。

第一（前の方）、「テヒノロギーは、自然に対する人間の能動的な関係、云いかえればその生活の直接生産過程を、従って又その社会的生活諸関係と夫に基く精神的諸観念の形成過程を解明するものである」（『資本論』第一巻・エンゲルス民衆版三八九頁）。

従って又「社会的生産諸関係と夫に基く精神的諸観念の形成過程」を対象とするというのだから、ここからすれば相川氏が求める技術そのものは今挙げたこの「　」の内のものでなければならぬわけだ。

「人間が自然に対する能動的関係」や、それに基く限り生産諸関係のみならず精神的諸観念までの形成過程がなぜ「労働手段の体制」と考えられねばならぬのだろうか。

世論はそれが有つ筈だと考えられていた合理的な形成過程と普遍的な通用性とを失おうとしている。

新しい文明の形成過程は、しばしば多くの困難を伴う。

この都市の形成過程を理解するには、その歴史的背景を深く知る必要がある。

幼少期の教育は、その後の人格形成過程に多大な影響を与える。