伝習

自然に対しても、近代人は近江八景や、二見ヶ浦の日の出のような、伝習に囚われた名所や風光で満足が出来ないのである。

津田君といえども伝習の羈絆を脱却するのは困難である。

それはあるいは伝習を固執するアカデミックな画家や鑑賞家の眼からは甚だ不都合なものであるかもしれないが、ともかくも自分だけは自然の色彩に関する新しい見方と味わい方を教えられて来たのである。

柳河女学校にて額髪の笑ふ女童このごとくあどなきものを恋ふとありにし我老いぬただに愛しき額髪の面あげてあるその子ら見れば夏ごろも匂ふ少女は朝ひらくからたちの花と清しかるべし中学伝習館にて我、中学伝習館を学業卒へずして去りぬ。

すなわち彼には、人間の偉大に関する伝習的迷信がきわめて多量に含まれていたとともに、いっさいの「既成」と青年との間の関係に対する理解がはるかに局限的（日露戦争以前における日本人の精神的活動があらゆる方面において局限的であったごとく）であった。

尚この時に翁は能楽｜装束附の大家斎藤五郎蔵氏に就いて装束｜附方を伝習した。

尤も斎藤氏は初め翁を田舎の貧弱な老骨能楽師と思ったらしく中々伝習を承知しなかったそうであるが、現家元その他の熱心な尽力によってやっと承知した。

幕軍の中心は、仏蘭西伝習隊で、訓練もよく銃器も精鋭であった。

新入社員は、ビジネスマナーの伝習を受けた。

伝統工芸の技術は、親方から弟子へと伝習されていく。

彼は、海外で特殊な技術の伝習に励んでいる。