線図

――」　と仰有ると、丘助手の前へ、三枚の曲線図をバサリと投げだされた。

すべては明瞭すぎるほど明瞭じゃ」　博士は Fig. 1　Fig. 2　Fig. 3 と、英語で図番号をうってある三つの曲線図を、一列にキチンと並べられた。

「だがじゃネ」と博士は鼻眼鏡で丘の作った曲線図を叩きながら仰有った。

その図を見ると、これは今までの曲線図とはまるで違っていた。

「では今までの行き懸りを忘れて、僕の説をお話しいたしましょう」　そういうと丘は机の上から、沢山の曲線図を抱えてきた。

「また曲線図ですか」　課長は苦が笑いをした。

「徹頭徹尾、この曲線図ですよ」と丘助手はニヤニヤ笑った。

これが有名なる木戸博士のキド現象の曲線図です」　そう云って既に知られている第五図を課長の前に置くと、別に第六図というのを取出して、この両図を並べた。

このプロジェクトの全体像を把握するために、まずは開発フローの線図を作成しましょう。

先生は生徒たちに、植物の成長過程を示す線図を描くように指示しました。

ねぇ、この複雑な構造を説明するのに、簡単な線図はないかな？